中新网杭州4月29日电(张煜欢)社区学堂里，老人戴着老花镜跟着老师学习拍摄短视频，并学着用AI工具剪辑；绿水青山间，老年研学团触摸诗画浙江中的人文底蕴；文化礼堂内，“银龄弦歌”艺术团的排练声此起彼伏……在浙江，如此场景每天都在上演。

　　当银发浪潮悄然涌来，如何让老年人实现“老有所学、老有所乐、老有所为”？作为人口老龄化程度较高的省份之一，浙江用一张覆盖城乡的老年教育网络，给出自己的答案。从“有学上”到“上好学”，浙江正以法治保障筑牢根基，探索一条老年教育的“进阶之路”。

　　15分钟，打造“家门口”的幸福学堂

　　走进浙江宁波镇海招宝山街道的新三宝服务社老年学堂，不时传来一阵阵悠扬的乐曲声。老年学堂电吹管班的学员正为即将到来的文艺汇演进行最后排练。

　　“老年学堂开课以来，每次报名都很火爆，我们针对部分热门课程进行了扩班。”新三宝服务社党支部书记黄冠冠说。

　　瑜伽班学员陈阿姨抱着试试看的心态上了几堂课之后，就被高质量的课程内容所吸引。“瑜伽课圆了我年轻时候的文艺梦，让我每天都充满着精气神。”

　　在浙江，从城市到山区海岛，一张以“省-市-县-镇(街)-村(社)”构成的五级办学网络，正将老年教育的触角延伸至城乡最末梢。

　　早在2022年，浙江便启动老年教育资源整合工作。该省打破部门壁垒，重点加强县以下资源整合，推动基层老年教育“新校落成”与“老校提升”。为促进城乡均衡发展，浙江还实施“点单式”送教下乡，弥补基层教育资源短板。

　　截至目前，浙江全省各级各类老年大学、学校、学堂总数已达17147所，线下注册学员超过229万人。“15分钟老年教育学习圈”已从蓝图基本变为现实，也让“文化养老”成为寻常百姓家的生动日常。

　　从“学得了”到“学得好”

　　如何让老年人不仅“学得了”，还能“学得好”，更能掌握一技之长？浙江的解法是将老年教育从一个“点”延展成一条“链”，系统性地提升课程之丰、师资之强、品质之优。

　　“90后”姑娘张梦霞从五年前开始在台州市路桥区老年大学做兼职老师，授课内容是智能手机应用。“上学期会安排常用软件的熟练应用，下学期再进阶到视频剪辑。我会灵活调整授课内容，帮助更多老年人跨越‘数字鸿沟’。”张梦霞说道。

　　好的教学，师资是关键。浙江打破“老年人教老年人”的刻板印象，一方面，出台政策鼓励高校、职业院校、省市老年大学在职教师“送教上门”；另一方面，建立老年教育优质师资库，通过“领雁”教师培养计划，锻造一支高水平、懂老人、教研双强的教师队伍。截至目前，浙江全省开设老年教育课程已达6.47万门。

　　针对老年群体多元化需求，浙江还结合地域文化与产业需求，推动“文化养老”“技能养老”等模式创新。

　　如湖州南浔区旧馆街道依托长三角丝绸产业园搭建丝绸文化展示与实训基地，开展特色课程，让低龄老年人实现家门口就业；长兴县泗安镇聚焦花木产业，开设种植养护等课程，累计培育“土专家”超800人，带动5万余亩种植基地发展。

　　走出教室，学习更精彩。依托浙江丰富的文旅资源，214条优质老年教育研学游线路应运而生，老人们的学习消费正成为撬动文旅、餐饮等产业链的新支点。

　　日前，浙江开化县发布《老年研学基地建设标准》，并颁发浙江全省首批老年研学导师微证书，推动老年研学产业走上规范化发展之路。“以前带老年团，最怕回答不了他们刨根问底的问题。”首批持证导师之一、开化县资深讲解员吕茵菲感慨，经过系统培训，她现在能根据老年人的认知特点设计互动环节，把当地根雕、非遗美食等文化讲深讲透。

　　2025年以来，开化已累计吸引老年研学团39万人次，带动当地旅游市场营收突破1000万元。从“走马观花”到“学养结合”，从“无标可循”到“有标可依”，当地以标准落地与证书认证为抓手，夯实老年研学服务质量根基。

　　制度土壤滋养多彩银发生活

　　如果说遍布城乡的实体学校是老年教育的“骨架”，那么数字化则为其注入了灵动的“血液”。

　　在数字浪潮下，浙江专门为老年人设计“浙学通”平台长辈版，老人可以像查餐馆一样，在地图上“一键搜寻”周边的学习活动，预约、签到、评价，甚至将学习积分存入“学分银行”，兑换生活服务。

　　在另一片“云端”，“云上老年大学”实现了电视端与手机端的打通，让行动不便或居住偏远的老人也能“想学就学”。6976节课程，累计超3077万次点击量背后，是一个个被知识点亮的银发人生。“现在我和孙女一起在电视上学画画，感觉自己也没被时代落下。”一位80岁的奶奶在后台留言道。

　　从城乡扩面到云端覆盖，从满足基本需求到探索高质量多元供给，“老有所学”成为点亮幸福晚年的日常。而蓬勃发展的浙江老年教育事业，离不开制度土壤的滋养。

　　今年是法治浙江建设20周年。法治精神浸润了这片土地的社会治理，在老年教育领域，浙江的立法步伐清晰可见。

　　2022年4月，根据浙江省委省政府部署，由浙江省委老干部局牵头，会同浙江省教育厅、浙江省民政厅等部门全面启动全省老年教育资源整合工作。四年来，从出台《浙江省老年大学(学校、学堂)规范化建设指引(试行)》到建立“六统一”“六贯通”标准，从“试点先行”到全省推进，实践层面的探索为立法奠定了基础。

　　今年，《浙江省老年教育条例》正式列入浙江省人大常委会、浙江省政府立法工作计划初次审议项目，其目的正是要将这些好经验、好做法从政策文件升华为法律规范，让每一所老年学堂的运转有章可循，让每一位老年学员的权益有法可依。

　　立法不是终点，而是让“老有所学”从阶段性成果走向长效治理的新起点。随着条例的出台实施，老年教育将从“普惠”走向“优质”，为更多长者点亮精彩银发生活。(完)